Équipes éducatives et parents sont mobilisés ensemble © Ashraf Tabatabaeinasab – Expressions
« C’est la première fois que cela nous arrive de faire grève à seulement quelques jours de la rentrée », alertent les enseignants de l’école élémentaire Anatole-France B. Ce vendredi 4 septembre, l’établissement des Minguettes était fermé. Les enseignants se sont mobilisés pour obtenir l’attribution de nouveaux accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH). Les AESH interviennent suite à une notification de la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) et viennent en aide aux enfants pour favoriser l’autonomie et l’apprentissage.
Sur les sept professionnels nécessaires, seuls quatre sont présents dans l’établissement. Ce retour en classe a donc été compliqué tant pour les équipes éducatives que pour les élèves et les parents. Depuis plusieurs années, l’établissement fait face à un manque d’AESH face aux besoins réels. Mais cette année, la situation est plus dramatique que jamais. « Nous avons appris en juin que, cette année, chaque AESH devait rester dans l’école où il travaillait, expliquent les enseignants. Sauf que nous avons eu deux départs, qu’ils n’ont pas été remplacés et que nos besoins, eux, ont augmenté. »
© Ashraf Tabatabaeinasab – Expressions
Mardi 1er septembre, après plusieurs jours de démarches, les équipes enseignantes ont réussi à obtenir des moyens humains supplémentaires. D’abord ravies, elles ont ensuite appris que l’une des personnes affectées partira à la retraite dans un mois et qu’une autre est à mi-temps thérapeutique.« Nous accueillons un élève autiste non verbal qui, à lui seul, nécessite deux AESH d’après son dossier. Nous le savons depuis longtemps et nous avons préparé cette rentrée en fonction de lui, car il n’y a pas assez de places dans les Institut médico-éducatif pour l’accueillir. Sauf qu’on ne nous donne pas les moyens humains de le faire. »
« Ils veulent l’inclusion, mais ils ne donnent pas les moyens »
Pour l’instant, l’élève de six ans ne peut venir en cours qu’une heure et demie par jour, faute de solutions. Pour sa maman, Christelle, la situation est également difficile à vivre : « Il se met en danger : il souffre du syndrome de Pica et mange tout ce qu’il trouve. Il doit être surveillé en permanence et je suis très inquiète. Un maître ne peut pas s’en occuper seul, et même une AESH seule, c’est compliqué. Le gouvernement nous parle d’inclusion scolaire, c’est beau, mais ces gens ne voient pas la réalité de la situation. Ils veulent l’inclusion, mais ils ne donnent pas les moyens de la mettre en œuvre. Les enseignants sont démunis et on ne peut pas leur en vouloir. Nous voulons des actions concrètes pour nos enfants. »
© Ashraf Tabatabaeinasab – Expressions
Une des AESH de l’établissement témoigne : « Rien qu’hier, j’ai dû m’occuper de cinq enfants de niveaux différents. Ce n’est pas suffisant : ils ont besoin d’un accompagnement complet, pas d’une aide éparpillée. »
Le maire de Vénissieux, Idir Boumertit, et l’élu en charge de l’Éducation, Jean-Paul Crouzet, ont tous deux écrit au Directeur académique des services de l’éducation nationale (Dasen). Un courrier a également été envoyé par les enseignants hier. Une mobilisation avec les enseignants et les parents est prévue cet après-midi devant le rectorat. « Nous avons anticipé, nous avons alerté, nous avons tout fait, regrettent les enseignants. C’est démoralisant, nous nous sentons seuls. Nous sommes une équipe soudée, nous allons essayer de tenir, mais nous ne savons pas jusqu’à quand. »
Dominique Barzasi
5 septembre 2026 à 7 h 51 min
C’est une honte, les AESH sont nécessaires pour aider les enfants en difficulté et leurs permettre de suivre une scolarité « normale ». Le gouvernement doit pallier ces manques au plus vite pour que parents et enseignements aient des conditions de travail correctes. Vénissieux est une ville qui connait des conditions difficiles pour nombre d’enfants… que fait ce gouvernement pour l’éducation populaire de tous les enfants??